6人小组的团体心理辅导经验分享

— 案例简述 —
      团体心理辅导课，共8期，每期60分钟左右。对象主要是15-18岁的涉罪未成年人，附条件不起诉的心理帮教。地点是在西山区检察院未检活动室进行。——Psy525.cn

— 咨询经过 —
      第一节课为访谈和团建，主要讲述一下团建后观察到的一些心理活动并分享经验。——525心理网

— 经验感想 —
      A学员为女生，积极乐观，大大咧咧，性格很好相处，能带动团辅气氛，年龄最小为15岁，她的自信源自父母、家庭和朋友的支持，其实大家都是从看守所出来后接受帮教，但她不会觉得自己会被其他人看不起，反而另外的5个男生都有的一个共性就是从看守所出来后觉得自己低人一等。看似A女生活波开朗，但其实是父母过于溺爱，处于自我极度满意的状态，对自我的认识尚不清楚，行为处事稍有幼稚，这样的女生其实要找到突破口很难的，但其实跟她的家庭有莫大的关系，主要让她学习到对自己行为负责这个点就很好了。
B学员在别人发表意见时会心不在焉，当老师关注他时会认真听，老师一旦不关注便会游离。对自己想说的话表达不清楚，可能个人的被否定需要被别人再次关注到。其实让他单独说话会比较困难，不太愿意跟朋友吐露心事，社会支持率低，缺乏父母的陪伴。这样的学员在团辅中应该做到①他只要对团辅有贡献，比如发表意见对策，积极融入等，或者本人进步时便及时鼓励。②给他一定的反馈，比如再次发生游离时可以主动说出来，引起反思。③可以问他“感觉怎么样”，如果他想说的话就让他多说一点。④多一些陪伴与关注。
C学员很懂礼貌，但不够自信，也有自己的一些想法，问及以后的打算不太愿意去说，其实关于这些孩子，还有一个共性就是对未来的职业规划，大家的目标基本都是模糊的甚至没有什么目标，可以从积极自我、接纳自我、自我期待上引导。
D学员相比之下能更多的表达自己，给他说话的机会他便会主动去说，也愿意表达，在团体中属于比较成熟懂事的角色，其实引导他的话，就可以在团体中让他去主动跟其他人说，让其他人去反馈他说的话，帮助他自我成长。
综上，先谈论四个人在团体辅导中的表现和观察到的心理活动，他们都有几个共性：①相同的经历，怕被别人看不起。②表达不够清晰，表达能力欠缺，可能与学历有关，他们的学历基本为初中或小学。有了共同的经历，容易情感唤起，产生共鸣。在带团辅的过程中如果发现学员的转变要及时记录下来，做反馈，并且足够去了解他们，充分备课。——525心理网