一个得不到认同而厌学的青春期女孩

— 案例简述 —
      有个女孩是妈妈带来咨询的，因为我一直在国外，所以进行了线上咨询。
她因中考失利，没有考上自己理想的学校，自信心受到较大打击，对现在的高中非常不满意，没有学习动力，大部分时间处于情绪低落状态，长期失眠，焦虑异常。她找到我的时候，正上高一，基本无法正常上学和听课，在班上没有朋友，每天虽然勉强到校，但几乎什么也学不进去。她想尽各种办法请假，老师对她基本是放弃的态度。

高一时，她将眼睛放在头顶上走进了新班级，看不惯班上的每个人：“他们都是差生，要不是我考试失利，怎么可能来这里？”她不主动跟班上任何人接触，别人来找她她也是爱答不理，渐渐地，她在班上进入自我孤立状态。同学们觉得她很怪，背后说她“自以为了不起”、高冷、目中无人。她表面毫不在意，将全部时间都投入学习，心无旁骛一般，但实际上效率很低，很多时候根本集中不了注意力。她选择性地忽略这部分事实，每天都跟在老师身后问问题，看起来无比积极，老师也器重她，对她寄予厚望。然而，第一次月考成绩出来，全班都大跌眼镜，她只拿到中等水平的名次，而她的目标，是拿全班第一，并且要超第二名一百分！成绩出来，将她表面武装的信心彻底摧垮了，她从此一蹶不振。


——Psy525.cn

— 咨询经过 —
      她对于心理治疗带给她的价值毫不隐藏，直白地表达：“我的身边没有人认可我。”虽然，我心里很清楚，对很多青少年而言，获得认同、被倾听、被看见是他们愿意做心理治疗最主要的动力所在，但几乎没有孩子会如此坦诚地表达出来。

女孩的表达能力很好，谈起来滔滔不绝，好多她提到的书我都没读过，有时只能听着，随声附和。她每表达一个观点都会望着我，眼睛里都是等待和渴望，怯怯地问：“你说对吧？”我看着她，真诚地点头，谨慎地回应我能回应的部分，保证她能感受到我的认同，但又知道我不是“假大空”地在夸她。此时的她，像抓救命稻草一般抓着每一个对她有所认同的人，她太需要一些肯定的目光和微笑，来证明自己存在的价值和意义，为此，可以不惜代价。

难能可贵的是，这个孩子的反思能力很强，她发自内心地想改变自己现状，想摆脱一切依靠他人肯定的信心魔咒。在新班级里，她一直留意着、思考着自己跟人相处的方式，尽量做到“不卑不亢”，尝试不再那么“讨好”。比如，有人坐在她的位置上，看到她回来还是纹丝不动，她竭力掩饰自己的紧张，一边用尽量淡定的口吻说：“不好意思，我不喜欢别人坐我的位置。”她心里生怕得罪了对方，没想到对方从此对她毕恭毕敬，再也不敢如以前一般对她呼来喝去。她努力在改变的过程中不断积累底气。

目前，这个孩子已经上高三了，需要见我的次数越来越少，我想，她肯定是找到了很多自我认同的方式，不再那么迫切地需要来自外界的肯定和认同，我发自内心地为她高兴。——525心理网

— 经验感想 —
      对教育而言，发现每个人的价值，让每个人都有被认同、被看见、被肯定的机会，不正是教育的价值所在吗？当今的教育更多的是“选择性关注”，能被认同的也是少部分按照世俗的观念评价的“优秀孩子”，其他的孩子更像是陪衬者、旁观者。每个孩子都渴望被看见、被认同，这是大部分孩子努力学习、坚持学习的主要动力来源。看见更多的孩子，找到更多孩子身上值得被认可的地方，或许是减少厌学的可行途径之一。——525心理网